En el ABP, el docente se ocupa de lo que mejor sabe llevar a cabo: orientar, dinamizar, aportar criterios, organizar el conocimiento.
El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) proporciona el marco para una transformación didáctica que parte de la necesidad de conectar con los intereses del alumno. Los estudiantes, y nosotros, aprendemos porque deseamos. Aprendemos en el momento en que hay algo que se sitúa en el plano de la necesidad de conocer. Para que esto ocurra es preciso que conecte con nuestras vidas y nuestros intereses. El ABP deja asimismo desterrar la iniciativa de un aula clausurada al exterior que trabaja con simulaciones. Los proyectos abordan la realidad a fin de que los estudiantes la examinen, la empleen como herramienta de aprendizaje, intervengan en ella y se comprometan. Hablamos de un plan de aprendizaje que no busca la pura transmisión de contenidos, sino más bien crear experiencias educativas cooperativas que provocan un cambio personal y de conjunto al confrontar a ellas. Esta obra plantea a los docentes de qué manera hallar a través del ABP que los contenidos se incorporen al modo de comprender la realidad de sus estudiantes. Cómo lograr que vivan experiencias capaces de aportarles información que ellos tengan en cuenta relevante, cuestionar sus ideas anteriores y remodelar en parte su manera de comprender el planeta.
El autor plantea los difere…
El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) proporciona el marco para una transformación didáctica que parte de la necesidad de conectar con los intereses del alumno. Los estudiantes, y nosotros, aprendemos porque deseamos. Aprendemos en el momento en que hay algo que se sitúa en el plano de la necesidad de conocer. Para que esto ocurra es preciso que conecte con nuestras vidas y nuestros intereses. El ABP deja asimismo desterrar la iniciativa de un aula clausurada al exterior que trabaja con simulaciones. Los proyectos abordan la realidad a fin de que los estudiantes la examinen, la empleen como herramienta de aprendizaje, intervengan en ella y se comprometan. Hablamos de un plan de aprendizaje que no busca la pura transmisión de contenidos, sino más bien crear experiencias educativas cooperativas que provocan un cambio personal y de conjunto al confrontar a ellas. Esta obra plantea a los docentes de qué manera hallar a través del ABP que los contenidos se incorporen al modo de comprender la realidad de sus estudiantes. Cómo lograr que vivan experiencias capaces de aportarles información que ellos tengan en cuenta relevante, cuestionar sus ideas anteriores y remodelar en parte su manera de comprender el planeta.
El autor plantea los difere…
