Organizacion, Funcionamiento Y Gestión De Los Procesos Educativos

La producción de una obra editorial se debe fundamentar en su rigor epistemológico, su cientificidad, su universalidad y su continuidad en el tiempo. La intervención didáctica proyecta 2 parámetros: los alumnos que aprenden y los profesores que enseñan, condicionado este acto didáctico por un tipo u otro de organización escolar. De la dinamización de este acto resultará, en buena medida, el éxito o fracaso de nuestra intervención como docentes y el de nuestros alumnos como practicantes.Se quiere que los estudiantes de Magisterio de Infantil, de Principal y del Máster de Capacitación del Profesorado conozcan las bases organizativas que rigen un centro educativo, con la intención de saber aplicarlas en su futura práctica profesional, desde una perspectiva de hoy y ajustada a las necesidades del ambiente socioeducativo. De este modo, aparece la intención de crear espacios de conocimiento para diseñar y planear el desarrollo de enseñanza-estudio, en el marco de la escuela como organización didáctica. Finalmente, consideramos clave, el análisis de la práctica enseñante en el contexto de las situaciones institucionales que la envuelven, sobre todo desde las premisas políticas y legislativas de la actividad didáctica, tal como desde nuestra evolución del Sistema Educativo en nuestro país.Además de esto, es la intención que la comunidad didáctica universitaria disponga de un manual para comprender de manera perfecta la organización y administración de instituciones y programas académicos, de su relevancia en el ámbito educativo y del fundamento que confiere a los procesos de enseñanza y estudio. Los autores de la obra son profesores y profesoras de distintas universidades (CES Don Bosco, adscrito a la Universidad Complutense de La capital española; Universidad Autónoma de La capital española; UNED; Universidad Pontificia de Salamanca y Universidad Villanueva), donde dan asignaturas relacionadas con la materia que nos ocupa.