Las matemáticas son de las pocas materias de estudio que nunca han pasado inadvertidas en el campo escolar. El alumnado las ha sufrido o gozado, pero en ningún caso han provocado indiferencia.
¿Por qué razón las matemáticas, en opinión de extensos sectores del alumnado, tuvieron y siguen teniendo la fama de asignatura «hueso», bien difícil, desganada? En este sentido, cada vez son mucho más los profesores de matemáticas que prueban a través de su práctica que se puede enseñar matemáticas de manera atractiva y lúdica, vinculando su herramienta a la vida cotidiana. Éste es el propósito de la selección de productos que configura Matemáticas re-creativas.
El mosaico de reflexiones, tácticas y experiencias, de infantil, principal y secundaria, que el lector hallará en estas páginas argumenta la necesidad de proponer en las salas unas matemáticas diferentes, mucho más próximas, motivadoras, interesantes y importantes para el alumnado.
¿Por qué razón las matemáticas, en opinión de extensos sectores del alumnado, tuvieron y siguen teniendo la fama de asignatura «hueso», bien difícil, desganada? En este sentido, cada vez son mucho más los profesores de matemáticas que prueban a través de su práctica que se puede enseñar matemáticas de manera atractiva y lúdica, vinculando su herramienta a la vida cotidiana. Éste es el propósito de la selección de productos que configura Matemáticas re-creativas.
El mosaico de reflexiones, tácticas y experiencias, de infantil, principal y secundaria, que el lector hallará en estas páginas argumenta la necesidad de proponer en las salas unas matemáticas diferentes, mucho más próximas, motivadoras, interesantes y importantes para el alumnado.
