¿Es acertado establecer un currículo de campo nacional? Y si es así, ¿quién debería ponerlo en práctica y controlarlo? Gordon Kirk examina la validez de un viable currículo básico apoyándose en ideas e indagaciones recientes en este controvertido tema. Estudia el crecimiento de la predominación del gobierno sobre el currículo escolar en Gran Bretaña y examina tres enfoques contemporáneos contrastados sobre el currículo básico en Escocia, Inglaterra y Australia.
El curriculum básico expone algunos de los criterios que debería respetar un currículo de esta naturaleza y recomienda una composición ideal basada en estos criterios, reconciliando ciertas áreas tradicionales de enfrentamiento entre el gobierno nacional y el gobierno local, entre la responsabilidad política y la autonomía profesional y entre la iniciativa del gobierno y el desarrollo de un currículo basado en la escuela.
El curriculum básico expone algunos de los criterios que debería respetar un currículo de esta naturaleza y recomienda una composición ideal basada en estos criterios, reconciliando ciertas áreas tradicionales de enfrentamiento entre el gobierno nacional y el gobierno local, entre la responsabilidad política y la autonomía profesional y entre la iniciativa del gobierno y el desarrollo de un currículo basado en la escuela.
